Sesión 1 | psicologia

Sesión 1 "Orígenes y fundamentos de la teoría socioculrural".

¿Qué aprendí y cómo me sentí? 8 de Febrero

Aprendí sobre la mente y la relación que guarda no solo con el cerebro, sino también con la historia y la cultura, aprendí sobre las interacciones y sobre como el aprendizaje nos ayuda a darle sentido y nos orienta en la realidad.

Me sentí feliz y tranquila, ya que la lase fue muy interesante y amena, y aunque a penas es el inicio, espero que siga así para poder aprender más sobre la teoría sociocultutal.

¿Qué aprendí y cómo me sentí? 12 de Febrero

Aprendí la diferentecia entre instrumento y artefacto, así como la relación que tienen estos dos con los mediadores, aprendí sobre los tipos de historia, los recursos simbolicos y sobre como mejorar los mapas conceptuales para que tengan sentido y abarquen la mayoria de los temas de importancia para responder la pregunta de enfoque.

Me sentí confundida al principio pero despues con los ejemplos que se dieron en clase, todo fue tomando más sentido así que me sentí tranquila y pude hacer preguntas sobre los temas que no llegue a entender bien.

Mapa conceptual (Vigotsky a los 100)

Glosario

Aprendizaje: Adquisición de conocimiento debido a la practica, estudio o experiencia de un tema especifico.
Artefacto: Un instrumento con un uso especifico que potencie el desarrollo psicológico.
Cultura: Fuente total de los recursos acumulados por el grupo social en el curso de la experiencia histórica.
Escuela: Espacio al que se asiste para aprender, se basa en la interacción y el lenguaje.
Historia: Conjunto de sucesos que forman la realidad de cada país, estado, pueblo, etc. y que ayudan a crear una identidad.
Instrumento: Es un objeto en su forma más sencilla, no tiene un uso especifico.
Lenguaje: Sistema que pose una determinada estructura y que sirve para comunicarse y expresarse a través del sonido articulado.
Mediación: Son los elementos internos y externos que tenemos para potencializar el desarrollo psicológico.
Mediador: Todo aquello que esta entre dos personas o una persona y la actividad que realiza, esto tiene la finalidad de potencializar el desarrollo.
Realidad: Es aquello que se entiende de manera verdadera y se forma mediante diversos factores; como son la mediación cultural, el desarrollo histórico, las funciones psicológicas superiores y la actividad practica.
Recursos simbólicos: Elementos que facilitan el darle sentido y contexto a la realidad.

Preguntas

1. ¿Cómo deben de ser los artefactos? Los artefactos deben de ser creados por el hombre, ya que si no, no contarian con condiciones historicas y culturales. Un ejemplo es el lenguaje.

2. ¿Cuál es la diferencia entre un instrumento y un artefacto? El instrumento es comunmente un objeto, lo más sencillo, mientras que un artefacto es el uso que se le da a dicho objeto. Cuando un instrumento sirve para potenciar tu desarrollo, se convierte en artefacto.

3. ¿Los animales pueden ser instrumentos? No, debido a que no aportan conocimientos superiores y ya que los instrumentos deben ser creados por el hombre o ser otras personas, los animales no cumplen esta función.

Actividad

Evidencia

La manera en la que se podrían aplicar los conceptos a la practica educativa sería al dar una clase a niños de primaria, siendo yo el experto y los niños los aprendices.

En base a la teoría sociocultural el tipo de metodo que se utilizaria no seria lineal, sería ciclico, en donde se pueda aprender mediante otro tipo de tecnicas; como trabajo en equipo, participaciones, actividades recreativas, etc. De este modo los niños experimentarian otro tipo de clase y aprenderian más, ya que no solo se trata de decirles toda la informacio, si no de que realmente la entiendan, puedan dar ejemplos y aplicarla en la vida diara para que de ese modo el conocimiento permanezca por mas tiempo y puedan salir de la clase sintiendo que realmente aprendieron algo.